日本語教師体験記

2025年8月28日

スマホの機種変更をした。

スマホショップの店員の敬語が丁寧すぎて、ちょっと面白いことになっていた。

「お客さまのスマホにおさわりいたしますね」

「いたします」を付けるから変なのか？

いや「おさわりします」でも変だ。

スマホに対して敬語を使っているような気がするし、なんだか猥褻な感じもする。

つくづく日本語は難しい。

今私はそんな日本語と格闘している。

日本語教師になるための学校に通っているのだ。

先日、初めて教育実習の教壇に立った。

まったくもってうまくいかなかった。

ボコボコにされた。いや、ボッコボッコにされた。

ポジティブな言い方をすれば『多くの学びがあった』ということになるかもしれないが・・・・。

生徒は中国人２人、韓国人、エジプト人、モンゴル人、合わせて５人。

本当の生徒ではなく、生徒役のアルバイトとして集められた人たちだ。

もう何度も生徒役を演じてきているプロフェッショナル生徒だ。

今回は「初級レベル」という設定になっている。

私がこの日教えることになっていたのは『伝聞のそうです』だった。

最初に「あすは晴れるそうです」といった文を教え、さらにその情報をどこで知ったのかを示す「～たんですが」を付けた文を教える。

「天気予報で見たんですが、あすは晴れるそうです」といった具合だ。

早速質問が出る。

「先生、『天気予報で見たんですが』よりも『天気予報によると』のほうが使うと思います」

「いえ、普段話すときは『見たんですが』のほうが多く使われます」

「そんなことないです」

なぜ、生徒であるあなたが断言するの？

「『によると』は、話すときよりも、論文などを書くときに使います。あらたまった場所で使います」

「『あらたまった』って何ですか？初めて聞きました」

・・・なぜ『によると』は知っていて、『あらたまった』は聞いたこともないのか？

「『あらたまった』というのは、ニュースとか、大勢の人の前で話すときとか、スーツを着ているような状況で話すときです」

「スーツを着て友達を話すときはどうしますか？」

「・・・その場合は『～たんですが』でいいですよ」

質問されているというより、因縁をつけられているような気もしてきたが、授業を進める。

左に新聞のイラスト、右に台風のイラストを並べたスライドを見せた。

新聞と台風の間に「～んですが」、台風の右には「そうです」と書いてある。

「新聞で読んだんですが、台風が来るそうです」という文を生徒に言わせようとしたのだ。

ところが、指名した生徒はこう答えたのだった。

「新聞で見たんですが・・・」

「あ、新聞の場合は『読んだんですが』のほうがいいですね」

「何でですか！『見た』でいいと思います」

「何でですか！」と言われましてもね・・・・・

『読みます』と『見ます』はどう違うのか？なぜ新聞は『読みます』のほうがいいのか？

この程度のことでも説明するのは難しい。

なにしろ生徒は『初級レベル』なので、簡単な日本語しか使ってはいけないという制限があるのだ。

「『読む』というのは、ただ『見る』のと違います。内容を理解・・・・わかるために時間をかけて・・・読みますよね。『見る』だと新聞の見出し・・・・大きい字のところを見るくらいで、詳しい内容はわからないですよね？・・・うん、『読む』のほうが『見る』よりも長い時間がかかりますね。『見る」だと時間が短いです。チラっと見ただけでは・・・」

その瞬間、生徒たちが叫んだ。